OECD publicētajā pētījuma ziņojumā ir aprakstīts kiberdrošības speciālistu pieprasījuma pieaugums Eiropā, kā arī aplūkotas darba devēju visbiežāk pieprasītās zināšanas un prasmes kiberdrošības jomā.
Eiropas Izglītības un kultūras izpildaģentūra (EACEA) publicējusi ziņojumu “Eiropas ceļa izveide digitālajai desmitgadei — iedvesmojoša digitālās izglītības prakse visā Eiropā”, kurā sniegts visaptverošs pārskats par labāko praksi digitālās izglītības jomā 27 Eiropas Savienības dalībvalstīs.
2024. gada februārī notika otrais UNESCO Globālais mākslīgā intelekta ētikas forums, kurā tika atklāta Globālā MI ētikas un pārvaldības observatorija ar mērķi veicināt zināšanas, izpratni un labākās prakses īstenošanu šajā jomā.
2023. gada decembrī COP28 konferencē Huawei, AE4RIA un UNFCCC Globālais inovācijas centrs prezentēja ziņojumu, kas paredzēts kā ceļvedis mācību programmu izveidei, lai sagatavotu zaļu digitālo darbaspēku.
Pētījuma mērķis ir padziļināta analīze par digitālās izglītības satura piedāvājumu un pieprasījumu, kā arī noteikt galvanos izaicinājumus stabilas digitālās izglītības satura sistēmas izstrādei Eiropas Savienības (ES) līmenī.
OECD Izglītības pētniecības un inovāciju centra projektā “Mākslīgais intelekts un prasmju nākotne” tiek izstrādāts visaptverošs ietvars regulārai mākslīgā intelekta tehnoloģiju spēju mērīšanai salīdzinājumā ar cilvēka prasmēm.
Ir pieejams ESIR politiskais ziņojums “Rūpniecība 5.0 un nākotnes darbs: padarīt Eiropu par nākotnes kvalitatīvu darbavietu centru” latviešu valodā, kuru sagatavojusi Latvijas Informācijas un komunikācijas tehnoloģijas asociācija (LIKTA).
Ir pieejams Eiropas Komisijas Kopīgā pētniecības centra politikas ziņojums “Ceļā uz zaļu un digitālu nākotni” latviešu valodā, kuru sagatavojusi Latvijas Informācijas un komunikācijas tehnoloģijas asociācija.
Digitālā transformācija ir viena no galvenajām Eiropas Savienības prioritātēm. Eurostat ir izveidojis interaktīvu publikāciju, kas nodrošina viegli saprotamu statistiku par digitalizāciju Eiropā 9 dažādās jomās.
